Acreditación universitaria, acerca del artículo ¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨ Factores que influyen en la motivación doctoral en Ciencias Médicas¨¨
Palabras clave:
acreditación; educación médica; motivación; ciencia; médicos; universidades; investigaciónResumen
La formación doctoral, junto a la acreditación universitaria constituye un eje fundamental para asegurar la excelencia académica y la relevancia social de las instituciones de educación superior, en especial en el ámbito de las Ciencias Médicas. La conexión entre ambas, motivación doctoral y acreditación, radica en que la institución que impulsa doctorados de calidad, no solo mejora su reputación académica, sino que cumple con criterios internacionales de evaluación. Las facultades de Ciencias Médicas, tienen la responsabilidad de alinear sus estrategias con estándares globales, asegurar que sus profesionales no solo obtengan grados académicos, sino que contribuyan al avance científico con impacto tangible en sus comunidades.
Descargas
Citas
1.García Trujillo Y, Lombillo Rivero I, Aguilar Hernández I. Factores que influyen en la motivación doctoral en Ciencias Médicas de Mayabeque. Medimay [Internet]. 2025 [citado 19 May 2025];32:e2698. Disponible en: https://medimay.sld.cu/index.php/rcmh/article/view/2698
2.Piedra-Herrera BC. Importancia de la categorización profesoral en el proceso de acreditación universitaria. Rev Med Electrón [Internet]. 2021 Dic [citado 18 May 2025]; 43(6):1713-8. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242021000601713&lng=es
3.Baños Martínez MA, Michelena Fernández E. El proceso de acreditación de carreras. Rev Cubana de Educación Superior [Internet]. 2021 [citado 18 May 2025];40(1):1-20. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142021000100012
4.Abarzúa Cutroni AC. La acreditación universitaria: una apuesta de internacionalización con integración regional en América Latina. Rev IISE [Internet]. 2021 [citado 18 May 2025]; 17:331-43. Disponible en: https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/167656
5.Franco López JA. La motivación docente para obtener calidad educativa en instituciones de educación superior. Rev virtual univ catol norte [Internet]. 2021 [citado 18 May 2025];(64):151-79. Disponible en: https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1278
6.Acreditación de Carreras de Grado [Internet]. CONEAU. @2024 [citado 19 May 2025]. Disponible en: https://www.coneau.gob.ar/coneau/acreditacion-de-carreras/carreras-de-grado/
7.Why accreditation matters overview [Internet]. AAHRPP. 2022 [citado 19 May 2025]. Disponible en: https://www.aahrpp.org/accreditation/why-accreditation-matters/overview
8.Munkácsy G, Herman P, Győrffy B. Comparison of scientometric achievements at PhD and scientific output ten years later for 4,790 academic researchers. PLoS One[Internet]. 2022[citado 20May 2025];17(7):e0271218. Disponible en: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0271218
9.Rodríguez Perón JM. La formación de tutores de doctorado como opción académica de la universidad médica cubana contemporánea. Rev Cubana Med Mil [Internet]. 2021 [citado 20 May 2025]; 50(1):e0210534. Disponible en: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/534
10. Sarasa Muñoz N, Cañizares Luna O. Los programas de doctorado como forma organizativa para la obtención de grados científicos en Cuba. Medicentro ElectróNica [Internet]. 2020 [citado 20 May 2025];24(1):1-3. Disponible en: https://medicentro.sld.cu/index.php/medicentro/article/view/3110/2495
11. Nicolás D. Izquierdas latinoamericanas frente a la crisis universitaria en los años sesenta y setenta. Historia Mexicana.2024;74(2):851-912. doi: https://doi.org/10.24201/hm.v74i2.4834
12.Cazull-Imbert M. Formación doctoral integrada e innovadora. EduSol [Internet]. 2020 [citado 20 May 2025];20(70):228-34. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-80912020000100228
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 1970 lodixi cobas planchez

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.









