Eficacia del examen diagnóstico en la promoción del examen estatal en la carrera de Estomatología

Autores/as

Palabras clave:

eficacia, examen diagnóstico, estrategia docente, examen estatal

Resumen

Introducción:

El examen diagnóstico, tiene la función principal de servir como instrumento de medición educativa, de inferir capacidades de las personas y ofrecer información correcta para la toma de decisiones del proceso docente educativo.

Objetivo:  

Evaluar la eficacia del examen diagnóstico como estrategia docente, en la promoción del examen estatal de la carrera de Estomatología.  

Métodos:  

Se realizó un estudio descriptivo, longitudinal, retrospectivo, a la totalidad de los estudiantes matriculados, en el año terminal de la carrera de estomatología de la Facultad de Medicina, en la provincia de Artemisa, desde el curso 2011 al 2012 hasta el curso de 2020 al 2021. La población objeto de estudio fue de 327 estudiantes. La información se obtuvo a través de los registros de la Secretaria Docente de la Facultad, así como informes de promoción de los cursos académicos analizados. Se empleó como variables la promoción y calidad del proceso en ambos exámenes. Se estableció el Código ético, para este tipo de examen. El método estadístico empleado fue la frecuencia absoluta y el cálculo porcentual.

Resultados:

La promoción alcanzada en los exámenes estatales fue de un 97.01 %, mientras que en el examen diagnostico se obtuvo un 81.5 %, en todos los cursos escolares analizados. La calidad en las evaluaciones obtenidas fue de disímiles porcientos, estuvieron por encima del examen estatal.  

Conclusiones:

El examen diagnóstico es eficaz, se logra un incremento en la promoción y calidad del examen estatal.

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Biografía del autor/a

Ricardo Rodríguez Llanes, Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

Especialista de II grado en Estomatología General Integral. Máster en Salud Bucal Comunitaria. Investigador auxiliar. Profesor Auxiliar y Consultante. Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

Dra. Mabel Duque Hernández, Clinica Estomatológica Docente “Severino Rosell González” Artemisa. Cuba.

Especialista de I grado en Estomatología General Integral. Máster en Salud Bucal Comunitaria. Asistente. Clínica Estomatológica Docente ¨Severino Rosell Gonzàlez¨. Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

Yerlyss Rodríguez Vázquez, Facultad de Ciências Mèdicas de Artemisa. Artemisa. Cuba.

Especialista de I grado en Periodoncia. Máster en Odontogeriatría. Asistente. Clínica Estomatológica Docente ¨Severino Rosell González¨.Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

Ivonne Barbara Román Hernández, Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa. Artemisa. Cuba.

Especialista de I grado en Estomatología General Integral. Asistente. Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

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Publicado

2023-08-17

Cómo citar

1.
Rodríguez Llanes R, Duque Hernández DM, Rodríguez Vázquez Y, Román Hernández IB. Eficacia del examen diagnóstico en la promoción del examen estatal en la carrera de Estomatología. Medimay [Internet]. 17 de agosto de 2023 [citado 11 de octubre de 2024];30(3):272-8. Disponible en: https://revcmhabana.sld.cu/index.php/rcmh/article/view/2226

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